近些年来，作为网生代的未成年人在网络上娱乐、社交、学习、消费。一些网络社交产品也有更多未成年用户，QQ、微信、豆瓣、玩吧、知乎等熟人社交或半熟人社交、游戏社交、知识社交类产品，都深得未成年人的喜爱。在这些社交类产品中，微信作为国内用户量最大的社交App，已经覆盖了12亿人口。青少年用户也是微信的重要用户群体之一。

　　为更好地维护未成年人的合法权益，中国青少年研究中心“未成年人线上社交产品的使用及其权益保护”课题组以微信为例，研究青少年使用微信及其相关功能的特征，分析未成年人使用线上社交产品的作用，以期更好地为未成年人服务，保护未成年人权益。

　　本研究采取多阶段随机抽样的方法，在北京、广东、江苏、河南、安徽、陕西、四川、辽宁共8个省份分别选取省会城市和一个不发达城市作为二级样本，北京选取了1个市区与1个郊区抽取调研样本。被试为从小学四年级到高三的小学生、初中生和高中生。共回收7898份问卷，有效样本7460份。其中，男生52.7%，女性47.3%；小学生26.0%，初中生39.5%，抖客网，高中生34.4%；城市学生59.2%，农村学生40.8%。

　　是什么问题致使家庭对未成年人线上社交的监管“流于形式”

　　课题组认为，作为一个应用广泛的社交App，微信已经深度渗入到未成年人的生活中。侦查显示，有专属微信号的未成年人超过六成，过去曾有过微信号但现在没有的不到7%，约三成未成年人没有微信号。

　　课题组对不用微信的原因进行分析发现，占比最高的两项分别是没有手机和家长不让用。课题组分析，未成年人不用微信的主要原因来源于客观限制，如家长没给买手机、家长不让用，认为费时间、不安全等主观因素占比较低。

　　而未成年人使用微信占比最高的前两项原因分别是：近九成的未成年人使用微信的首要原因是为了方便沟通，近六成是为了看学校的作业和通知等。课题组分析，这说明未成年人使用微信与社交有强相关，而微信也是未成年人学习、完成学业安排的重要工具。此外，占比两成以上的分别是“大家都用”“看朋友圈”“获取资讯”，其目的也是为了社交和学习。由此可见，社交和学习是未成年人使用微信的主要原因。

　　家长对未成年人的网络使用、网络安全有着义不容辞的责任。未成年人保护法和家庭教育促进法等法律法规，均对家庭监管提出了具体要求。课题组研究发现，多数家长对未成年人使用微信以提醒和规定为主。

　　侦查显示，排在家长所有管理方法的前四位的是：超过四成家长分别提醒孩子注意信息安全和不许加陌生人微信，也有四成多家长分别对孩子提出规定使用时间和规定使用时长。与此相比，会使用青少年模式的家长仅占不到四成。

　　值得注意的是，有超过四分之一的未成年人表示家长“不怎么管”。和孩子讨论看到的内容、与孩子一起看视频内容排序靠后，不足一成。

　　课题组认为，家长的管理方法比较单一，大多以口头提醒为主，告诉孩子不许做什么较多，告诉孩子能做什么较少，善于使用青少年模式这一未成年人保护工具的家长就更少，对孩子的网络使用过程进行监督、能与孩子同乐的比例更低。

　　课题组通过学段比较发现，家长对小学生的管理更严格。

　　差异较大的是规定使用时长和使用时间这两种管理办法，从小学生到高中生，均下降了22个百分点。另一项差异较大的是开设青少年模式，小学生比初中生高13个百分点，比高中生高出20个百分点。

　　在家长“不怎么管”的比例中，超过三成高中生表示家长“不怎么管”，比初中生和小学生分别高出10个、21个百分点；而家长对男孩“不怎么管”的比例也高于女生6个百分点以上；城市家长“不怎么管”的比例高于农村家长约3个百分点。

　　是什么原因导致未成年人愿意“泡”在线上社交

　　线上社交产品为人们提供了更丰富的社交体验和更便捷的社交服务。健康合理地使用线上社交产品，不仅是对成年人的要求，更是对未成年人的要求。哪些因素影响到未成年人使用线上社交产品的行为呢？

　　课题组研究发现，家庭的生活环境、家长的教育方式等对未成年人使用微信的行为有密切关联。例如，生活中“经常有”大人不尊重我、家人各自上网不交流、因为上网与父母吵架的情形，孩子每天使用微信很多次的比例更高，与“几乎没有”不尊重孩子情况的家庭相比，每天用微信好多次的比例相差约11个百分点。

　　课题组分析，家庭教养方式方法对未成年人能否理性使用微信影响较大，如果家庭中经常出现不民主的养育方式，孩子反而容易使用微信次数更多、时间更长。尤其是家长经常唠叨、家人之间缺乏交流、因为上网不能好好沟通而吵架的养育状态，并不能很好地管理孩子，反而易使孩子陷入非理性使用中难以自拔。另外，如果家长缺乏权威和管理方法，也会使孩子陷入不合理的使用中。未成年人成长需要宽松的、民主的成长环境，有的家庭对孩子实行专制型管理，不许这个不许那个，只告诉孩子不许做什么，很少告诉孩子能做什么，不自由的缺乏民主尊重的家庭氛围反而易使未成年人想方设法“出圈儿”。

　　课题组研究还发现，未成年人的心理状态与他们使用微信的频率、时长、功能等也显著相关。

　　以使用微信的频率为例，经常有孤独感的未成年人，每天使用微信好多次的比例比几乎没有孤独感的未成年人高9个百分点以上；经常有被看不起感受的未成年人，每天使用微信好多次的比例比几乎没有被看不起感受的未成年人高10个百分点以上。反之，几乎没有孤独、被看不起、心理压力大感受的未成年人每天使用微信次数少的比例更高。

　　课题组分析，当未成年人心理压力较大或心理状态不佳时，他们更有可能通过网络向朋友、家人倾诉，或者寻找心理安慰。这时，使用微信也许成为他们很喜欢的一个沟通渠道，这也启发家长、教师等成年人更关注未成年人的心理健康，关注他们的情绪与心理感受。

　　是什么因素引导未成年人选择看不同类型的视频

　　侦查显示，经常使用视频号的未成年人占比超过5%，有时使用的比例不到一成，偶尔使用的比例超过三成。合计下来，有近半数未成年人使用过视频号。

　　从未成年人使用视频号时长来看，近七成每次在20分钟以内，使用20-40分钟占比近两成。课题组分析，大部分未成年人都能合理安排使用时长。也有一成多未成年人每次使用超过40分钟。课题组通过比较发现，经常使用的男生比女生高2个百分点以上，高中生比初中生、小学生略高，农村学生比城市学生略高。

　　侦查发现，未成年人对幽默搞笑类视频最感兴趣，占比超过七成，其次是励志奋斗类视频，占比超过半数。而旅游美食类、实用技能类、游戏动漫类、新闻热点类、知识教育类的比例均在三成多。课题组分析，未成年人使用视频号的主要目的是为了减轻压力，放松心情，开心一笑，这是幽默搞笑类视频比例远远超过其他类型视频的主要原因。